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教育部回应增设大中小学春秋假期

来源：大湾区之声、中华人民共和国教育部 2020年11月01日

十三届全国人大三次会议第1966号建议，提出“增设大中小学春秋假期，建立错峰休假制度促进旅游业均衡健康发展”。

对此，教育部近日在官网公开答复称，在保证开足开齐国家规定课程，完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际做出具体安排。

答复中还提及，教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》规定，三年制中职、高职每学年安排40周教学活动，对假期的具体安排未做限制。

这并非教育部第一次回应与“大中小学春秋假期”有关的建议。2019年，教育部也曾答复过类似建议。针对“关于落实大中小学春假、秋假的建议”，当时教育部称，教育部将认真研究提出的意见建议，会同有关部门在深入调研论证的基础上，适时出台相关政策规定。

据中国人民大学资料显示，中国人民大学从2004年开始设置春假的制度。学校当初设置“春假”的缘由，是为了鼓励全校学生走出校园，深入到社会一线，脚踏实地考察社会。同时，“春假”在“五一”假期的基础上形成固定的假期单元，将放假时间与“五一”假期错开，方便师生出行。教务部门将根据实际情况安排课程调整及相关工作，并不会缩短上课时间。

附：

对十三届全国人大三次会议第1966号建议的答复

教材建议〔2020〕78号

您提出的“关于增设大中小学春秋假期建立错峰休假制度促进旅游业均衡健康发展的建议”收悉，现答复如下：

2013年国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》规定“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”。2014年国务院印发的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》规定“在教学时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，中小学可按有关规定安排放春假”。

我国基础教育实行分级办学、分级管理的体制，中小学课程实行国家、地方和学校三级管理，考虑到各地和学校的地域特点、办学条件等存在一定差异，地方和学校依法享有合理而充分的教学管理自主权。教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》已分别对义务教育和普通高中阶段学校每学年的教学时间、社会实践、机动时间、节假日时间作出相应规定。如义务教育阶段每学年上课时间35周，学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排传统活动、文化节、运动会、远足、游学等，节假日时间共13周；普通高中每学年教学时间 40周，社会实践 1周，假期11周。教育部印发的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》规定，三年制中职、高职每学年安排40周教学活动，对假期的具体安排未做限制。

在保证开足开齐国家规定课程，完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际做出具体安排。

感谢您对教育工作的关心和支持！

教育部

2020年9月28日

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