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全国培训教育发展大会武汉召开,教育部强调构建规范教培机构长效机制

来源:武汉发布 2020年12月06日

为深入学习贯彻国家关于教育的重要论述及方针,加强教育培训行业自身建设,促进行业规范、健康、有序发展,2020年12月4至12月5日,由中国民办教育协会主办的第十届全国培训教育发展大会在武汉召开。

教育部有关处室负责人表示,要进一步“内外联动”,对校外培训机构予以引导规范。

在当日于湖北武汉召开的全国培训教育发展大会上,教育部基础教育司校外教育与培训监管处处长徐攀说,一方面要提升学校的教育教学质量,广泛开展课后服务,丰富服务内容,精准分析学情,根据学生的需求有针对性地提供服务,让孩子在校内学足学好。要强化系统治理,统筹考虑招生、服务、教改、考评等各个环节,全链条推进。另一方面进一步强化对校外培训机构的监管,联合相关部门定期开展排查检查,严查严办违法违规培训机构,及时问责通报,动态更新黑白名单,广泛接受各方监督,实现全面监管,不留死角。

近年来,一些校外培训机构开展违背教育教学规律和素质教育要求的应试培训,干扰了学校正常教育教学和招生入学秩序,增加了学生课外负担。

在全国培训教育发展大会上,教育部基础教育司校外教育与培训监管处负责人徐攀说,近年来教育部积极构建校外培训机构长效监管机制,推行黑白名单制度,并开展了线上培训机构备案审查。还联合市场监管总局印发《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》,旨在有效规范培训合同当事人签约、履约行为,推动化解校外培训收退费纠纷。规范校外培训机构虽然取得了一定成效,但一些机构依然违规经营、超期收费、虚假宣传、贩卖焦虑,卷钱跑路现象依然屡禁不止,个别机构甚至违法面向中小学生举办全日制培训,产生了极为恶劣的影响,扰乱了教育秩序,破坏行业形象,亟需进一步加以规范。

徐攀说,一方面教育部门要“内外联动”,提升中小学校的教育教学质量,广泛开展课后服务,丰富服务内容,精准分析学情,根据学生的需求有针对性地提供服务,让孩子在校内学足学好。另一方面要进一步强化对校外培训机构的监管,联合相关部门定期开展排查检查,严查严办违法违规培训机构,及时问责通报,动态更新黑白名单,广泛接受各方监督,实现全面监管,不留死角。

“规范校外培训机构更需要培训机构自身的努力”,徐攀提醒,中央多次要求减轻学生过重的课外负担,各培训机构不要再聚焦学科应试培训的老一套,而是要聚焦服务于孩子的综合素质发展,弥补学校个性化素质教育资源不足的短板,真正成为学校教育的有力补充。校外培训机构要坚持教育的公益属性,不要受经济利益驱使,诱骗家长超期消费;不要盲目逐利,随意涨价;不要不顾实际,盲目扩张,让家长承担企业发展风险。严格遵守国家关于一次性收费不能超过三个月的规定,要利用现代技术有效降低成本,稳定或逐步降低价格,要注重企业内涵建设,提升服务质量,踏踏实实做教育,真正为孩子的健康成长作贡献。(长江日报-长江网记者施政)

线上线下深度融合成武汉教培行业大趋势

2020年,疫情防控下的教培行业迎来了前所未有的巨大挑战,如何顺应变化开新局?在12月4日至5日召开的第十届全国培训教育发展大会上,几乎所有人都把目光投向了一个新词——“OMO教育”,线上线下融合发展成为教培行业未来发展的大趋势,也成为武汉教育培训机构一个绕不过去的话题。

所谓OMO模式,也就是Online-Merge-Offline(线上线下融合)。OMO原本是创新工场创始人李开复针对新零售提出的概念,但随着技术的发展迅速在教培行业铺展开来,成为行业热点。尤其是疫情之后,有培训机构关闭线下门店时,很多机构通过OMO转型将业务搬到线上。

在全国培训教育发展大会,新东方掌门人俞敏洪认为,OMO模式是教育行业的未来。在大会“OMO教学运营模式”分论坛上,听众挤爆会场,很多从业者想从中汲取经验,了解如何转型OMO。翼鸥教育创始人宋军波认为,教育OMO就是教育领域的产业互联网,是一种生产力工具。爱学习教育集团董事长须佶成同样认为,教育行业都开始提OMO,这是一个时代的变更大趋势。“最好的教学效果应该是线下的场景加线上的融入,并将数据打通。”

对于武汉许多本土线下教培机构来说,由于疫情原因,OMO似乎是不得已而为之,但在拥抱线上教育之后,武汉也是转型OMO教育最快的城市之一。

武汉惠泉教育校长罗玲娣介绍,学校4月份开始通过ClassIn在线教育平台进行网上授课,经过一段时间的运营,越来越多的学生开始接受这种线上教育的形式。目前学校是线下与线上教育并存,并且报名线上寒假班的人数已经超过了线下。

艾儿思国际教育创始人王辉,谈到疫情带来的改变说:“疫情带给我们教培机构最大的转变就是,我们加大了网络数字化设备的投入,加快了数字化、智能化的转型。OMO不是仅仅将课堂从线下搬到线上,更是一种思维模式的转变,它涉及获客、教学实施、企业组织形式、管理系统的升级,也包括我们现在尝试的一些智慧园区的项目等。线下和线上不是取代的关系,而是怎么样深度融合的关系,未来我们会维护好线下的传统优势,同时通过在线化、数据化进行科技赋能,更好地帮助学生成长。”

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