教育强国建设三年行动计划综合改革试点一周年

3月19日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组在北京召开教育强国建设三年行动计划综合改革试点一周年座谈会。会议深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，系统总结试点工作阶段性成效与经验做法，分析当前改革面临的关键问题，并对下一步深化教育综合改革作出部署。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。

会议指出，以习近平同志为核心的党中央从战略全局出发，系统擘画教育强国建设蓝图，全国教育大会发出加快建设教育强国的动员令。围绕这一总体部署，教育系统聚焦关键领域和重点任务，启动“两批次六大类41项”综合改革试点，推动教育改革从顶层设计走向系统实施。一年来，在中央教育工作领导小组统筹领导下，教育部强化部门协同、推动央地联动，各地各校主动探索、创新实践，形成了一批具有示范意义的改革经验，教育综合改革呈现纵深推进、多点突破的良好态势。

从制度设计到实践探索，教育综合改革逐步进入“深水区”。会议强调，面对新一轮科技革命和产业变革加速演进、人口结构变化以及国际竞争加剧等多重挑战，必须以更加系统的视角推进教育改革。要坚持问题导向和目标导向相统一，在总结经验的基础上校准改革方向，通过试点探索不断完善制度供给，推动教育发展与国家战略需求更加紧密衔接。

围绕改革成效，会议系统梳理了试点一年来的重点进展。立德树人机制持续完善，新时代立德树人工程深入推进，高校思政课程体系进一步优化；教育科技人才一体发展格局加快构建，学科布局与人才培养体系不断优化；教育公共服务体系持续健全，基础教育资源配置更加合理，优质均衡发展机制逐步建立；教师队伍建设不断加强，教育家精神引领作用持续强化；高水平教育对外开放迈出新步伐，国际合作与交流不断深化。

一系列来自地方和高校的实践案例，为改革提供了生动注脚。例如，上海探索建设创智学院，推动人工智能领域师生协同创新，形成产学研深度融合的新模式；广东依托粤港澳大湾区推进高校科技成果转移转化，促进科研成果加速走向产业应用；天津通过构建就业质量指数等评价体系，引导高校提升人才培养与区域发展适配度。这些实践表明，教育正加速融入国家创新体系，在服务高质量发展中发挥更加重要的支撑作用。

与此同时，会议也直面改革过程中存在的体制机制堵点。围绕产教融合、成果转化、评价体系等关键领域，与会代表提出了多项具有针对性的建议，强调要进一步打通学科壁垒与产学壁垒，完善校企协同机制，激发高校与社会各方参与教育改革的积极性。通过“同题共答”，凝聚改革合力，成为推动教育综合改革向纵深发展的重要路径。

会议强调，“十五五”时期是教育强国建设夯实基础、全面发力的关键阶段。必须牢牢把握立德树人根本任务，将其贯穿教育改革全过程各环节，加快构建“四全育人”新格局；要围绕人民群众关切，优化基础教育资源配置，扩大优质教育供给，提升学生科学素养与创新能力；要以人工智能等新技术为抓手，推动教育数字化转型，促进教育形态变革。

在高等教育领域，会议明确提出，要加快推进教育科技人才一体发展，优化高校学科专业结构，深化拔尖创新人才培养机制改革，提升高校服务国家重大战略和区域发展的能力。同时，要推动高校科技成果加速转化为现实生产力，构建更加高效的创新转化体系，增强国家创新体系整体效能。

会议还强调，要加强党对教育综合改革的全面领导，强化系统集成与统筹协调，完善教育强国建设监测评价体系，推动成熟经验上升为制度性安排，不断扩大改革成果的覆盖面和受益面，以更高水平的综合改革推动教育由“大”向“强”实现系统性跃升。

在“十五五”开局起步的重要节点，这场座谈会既是对教育综合改革阶段性成果的一次集中检视，也是面向未来的一次再动员。随着改革持续深化，教育在支撑中国式现代化进程中的基础性、先导性、全局性作用将进一步凸显，为建设教育强国提供更加坚实的制度保障与实践路径。